Траектория ВДНХ. Код времени
Урок-экскурсия о том, как городская среда, изображение, знак, текст и цифровой интерфейс передают человеку сообщение.
Смысл.
Сообщение.
Четыре этапа исследования
Ученик сначала наблюдает способы передачи информации в городской и музейной среде, а затем сопоставляет их и формулирует личный вывод в электронном уроке.
Задать вопрос-наблюдение
Перед поездкой педагог сообщает тему и один фокус: «Какими способами объект или знак передаёт человеку сообщение?»
- Правила поведения и перемещения.
- Последовательность двух программ.
- Без заданий для заполнения во время экскурсии.
Прочитать культурный код
На интерактивной экскурсии «Интеллектуальная прогулка: культурный код ВДНХ» школьники рассматривают архитектуру и современный облик территории.
Фокус наблюдения: как форма, изображение, надпись, символ и расположение помогают понять назначение объекта.
Проследить развитие кодов
На тематической экскурсии «От пиктограмм до космического языка» ученики знакомятся с развитием способов письма — от наскальных изображений и пиктограмм до цифровых форм.
- Изображение и знак.
- Письменность и алфавит.
- Цифровое сообщение и интерфейс.
Сопоставить и объяснить
После поездки школьник индивидуально выполняет электронный урок: распознаёт информационные знаки, соотносит способ и функцию, анализирует наблюдение и формулирует вывод.
- Два тестовых задания.
- Анализ одного объекта или знака.
- Мини-эссе из 4–6 предложений.
Что сможет школьник после урока
- Распознавать способы передачи информации в городской среде.
- Сопоставлять назначение сообщения, способ кодирования и адресата.
- Различать функцию пиктограммы, текста, архитектурного символа и цифрового экрана.
- Анализировать личное наблюдение по заданной схеме.
- Формулировать обоснованный вывод о развитии способов передачи информации.
Добавьте урок в образовательную программу
Соберите маршрут для класса: выбранные уроки, длительность и стоимость будут рассчитаны в конструкторе.