Биология и экология · 8 класс

Экосистема города: как живое и неживое образуют единую систему

Урок-экскурсия помогает увидеть ВДНХ как городскую экосистему — систему взаимосвязей живых организмов, факторов неживой природы и деятельности человека.

Павильон № 28 «Пчеловодство»Видеть связи.
Строить модель.
Делать вывод.
Возраст8 класс
Общая длительностьдо 3 ч. 15 мин.
ТерриторияВДНХ и павильон № 28
ФорматУрок-экскурсия
Программа урока

Четыре этапа исследования

Маршрут переводит внимание от отдельных объектов к связям между ними: природным, антропогенным и причинно-следственным.

01 / ПОДГОТОВКА В КЛАССЕ

Поставить исследовательский вопрос

Класс рассматривает условный городской участок и решает: это набор независимых объектов или единая система? Ученики формулируют исходную гипотезу об устойчивости территории ВДНХ.

  • Биотические и абиотические компоненты.
  • Экологические связи и антропогенные факторы.
  • Что изменится, если исчезнет один элемент?
02 / ЭКСКУРСИЯ ПО ТЕРРИТОРИИ

Увидеть экосистему города

Экскурсия «Прогулки по ВДНХ с экологом» знакомит с природными сообществами, пищевыми связями и влиянием человека на природную среду.

Во время экскурсии не вводятся дополнительные задания: материал становится основой для дальнейшего анализа.

03 / ПАВИЛЬОН № 28

Рассмотреть конкретную связь

На экскурсии «Жужжащий мир» в павильоне «Пчеловодство» ученики изучают разнообразие насекомых, связь цветов и опылителей, а также значение насекомых для природы и человека.

  • 60 минут.
  • Пищевые и иные биотические связи.
  • Растение → насекомое → другие организмы → человек.
04 / САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Построить модель экосистемы

В iSpring Suite ученик классифицирует компоненты, устанавливает связи, прогнозирует последствия изменений и создаёт модель условного участка ВДНХ.

  • 35–45 минут.
  • Базовый и повышенный уровни.
  • Аргументированный итоговый вывод.
Главный результат. Устойчивость городской экосистемы зависит от сохранения взаимосвязей между живыми организмами, факторами неживой природы и деятельностью человека.
Образовательные результаты

Что сможет ученик после урока

  • Различать живые и неживые компоненты экосистемы.
  • Выявлять взаимосвязи организмов и условий их существования.
  • Объяснять влияние человека на природные сообщества.
  • Моделировать экосистему как систему взаимосвязанных элементов.
  • Прогнозировать последствия изменения одного из элементов системы.
  • Аргументированно оценивать устойчивость городской экосистемы.

Добавьте урок в образовательную программу

Соберите маршрут для класса: выбранные уроки, длительность и стоимость будут рассчитаны в конструкторе.

Добавить в программу