Математическая вертикаль · 8 класс

Архитектура ВДНХ:
геометрия, которую
можно измерить

Урок-экскурсия о том, как определить размер архитектурного объекта, не измеряя его непосредственно: построить геометрическую модель, выбрать масштаб и проверить реалистичность результата.

Возраст13–14 лет
Класс8 класс матвертикали
ФорматДве программы ВДНХ
Самостоятельная работа35–45 минут
Программа урока

Четыре этапа геометрического исследования

Ученик наблюдает архитектурные и инженерные объекты, а после поездки строит математическую модель по учебной фотографии или схеме с контрольным размером.

01 / ПОДГОТОВКА

Выбрать способ измерения

В классе учащиеся повторяют подобие треугольников, пропорциональные отрезки, масштаб и теорему Пифагора. Для повышенного уровня — тангенс острого угла.

  • Выбрать неизвестный размер.
  • Найти контрольный отрезок.
  • Составить и проверить модель.
02 / ТЕРРИТОРИЯ ВДНХ

Увидеть геометрию архитектуры

На «Интеллектуальной прогулке: культурный код ВДНХ» школьники рассматривают пространство и архитектуру как реальные объекты для последующего моделирования.

Внимание — формам, симметрии, вертикалям, горизонталям, пропорциям и повторяющимся элементам.

03 / ПАВИЛЬОН

Перенести способ на технику

На тематической экскурсии «От мечты до ракеты» в Центре «Космонавтика и авиация» учащиеся наблюдают инженерные решения и технические объекты.

Они сопоставляют архитектуру и технику: оба типа объектов можно исследовать через измеримую геометрическую модель.

04 / ISPRING SUITE

Вычислить и проверить

После посещения школьник работает с учебными фотографиями или схемами, строит пропорцию либо выбирает тригонометрический способ.

  • Масштаб и контрольный размер.
  • Подобие треугольников или угол возвышения.
  • Оценка погрешности и ограничений.
Исследовательский вопрос. Как определить размеры архитектурного объекта, не измеряя его непосредственно? Геометрическая модель позволяет получить разумную оценку — если учитывать масштаб, перспективу и точность исходных данных.
Образовательные результаты

Что сможет школьник после урока

  • Выделять на изображении прямые, углы, треугольники, прямоугольники и оси симметрии.
  • Определять величины, необходимые для косвенного измерения объекта.
  • Применять подобие треугольников и пропорциональные отрезки для вычисления длины.
  • Использовать теорему Пифагора и тригонометрические отношения в практической задаче.
  • Проверять реалистичность результата и оценивать возможную погрешность.
  • Объяснять, почему один математический способ применим и к архитектурному, и к техническому объекту.

Добавьте урок в образовательную программу

Соберите маршрут для класса: выбранные уроки, длительность и стоимость будут рассчитаны в конструкторе.

Добавить в программу